Судьба особенных детей и правовой вакуум: депутат партии «Әділет» требует решить проблему с зарплатами педагогов-ассистентов

Депутат от фракции партии «Әділет» Айнагуль Балташева направила депутатский запрос на имя министра просвещения РК Ж.Д. Сулейменовой. В центре внимания оказалась острая проблема неурегулированности учебной нагрузки и заработной платы педагогов-ассистентов, работающих в сфере инклюзивного образования, передает Tiek.kz.

Развитие инклюзивного образования остается важнейшим приоритетом государственной политики. Как напомнила мажилисмен, Президент Касым-Жомарт Токаев на Национальном курултае особо подчеркивал, что каждый ребенок с особыми потребностями должен иметь возможность получать полноценное образование.

6,5 тысячи специалистов на 237 тысяч детей

По официальным данным, сегодня в Казахстане зарегистрировано около 237 тысяч детей с особыми образовательными потребностями. При этом в организациях образования трудятся всего 6,5 тысячи педагогов-ассистентов.

«Это не просто статистика. Это наша общая ответственность за судьбы и будущее тысяч детей. Педагог-ассистент — это не просто сотрудник, который ходит рядом с ребенком. Это специалист, оказывающий профессиональную поддержку в обучении, социальной адаптации, формировании уверенности в себе и развитии навыков самостоятельности», — подчеркнула Айнагуль Балташева.

Разнобой в регионах и неясность в расчетах

Главной проблемой на сегодня остается отсутствие четкого нормативного регулирования труда этих специалистов. Несмотря на то, что действующие правила предусматривают надбавки за квалификационную категорию, порядок расчета еженедельной учебной нагрузки и рабочего времени остается размытым.

Ранее при начислении зарплаты педагогам-ассистентам применялась нормативная учебная нагрузка в 16 часов в неделю. Однако из-за недостаточной ясности в текущих нормативных актах регионы рассчитывают рабочее время по-разному. Это напрямую влияет на текучесть кадров и, как следствие, на качество помощи особенным детям.

Что предлагает депутат?

Для системного решения проблемы депутатский корпус направил в Министерство просвещения три конкретных предложения:

1. Законодательно закрепить нагрузку. С учетом требований Закона «О статусе педагога» официально утвердить для педагогов-ассистентов нормативную учебную нагрузку в объеме 16 часов в неделю и разработать соответствующее финансовое обоснование.

2. Четко разделить рабочее время. Ввести строгий порядок учета, который разделит часы непосредственного сопровождения ребенка и время, затрачиваемое на подготовку к занятиям, совместную работу с учителями и ведение документации.

3. Ввести единые стандарты. Обеспечить по всей республике строгий и единый порядок расчета трудовой нагрузки и заработной платы для данной категории специалистов.

«Первый самостоятельный шаг особенного ребенка, его способность свободно выражать мысли, выполнение заданий вместе с одноклассниками — это огромная радость для семьи и реальный результат инклюзивного образования для общества. И за каждым таким достижением стоит ежедневный труд педагога-ассистента. Защита их трудовых прав — это защита права особенного ребенка на качественное образование», — резюмировала депутат, потребовав от профильного ведомства официального письменного ответа.